“多些、少些,多得多、少得多”教学设计及说明
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第39~40页。
教学目标
1. 让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。
2. 使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。
3. 培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。
教学过程
一、 创设情境,自主探究
1. “多些”“少些”。
谈话: 同学们,瞧,这是什么?(智慧星)这些漂亮的智慧星呀,是小猴和小猫比赛时折的,你们想知道比赛结果吗?请看屏幕。
课件呈现例题: 小猴和小猫比赛折智慧星。小猴说:“我折了34个。”小猫说:“我折了38个。”
(教师在黑板上贴动物图片并板书34和38)
提问: 听了小猴和小猫的对话,你知道了什么?请在四人小组中交流。四人小组交流后汇报。
可能出现的回答: 小猫赢了比赛,小猴输了;38大于34,34小于38;小猫折的比小猴多,小猴折的比小猫少。
引导: 你怎么看出小猫赢了?小猫折的比小猴多很多吗?
【小学一年级数学练习题】小学数学一年级下册“多些、少些,多得多、少得多”教案|教学设计及说明
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