课题 认识时间(C)
教学目标
1.明确时、分的含义,会读、写几时几分。
2.逐步建立时、分的时间观念,知道1时=60分。
3.学生积极参与知识的形成过程,通过观察、尝试、操作、讨论等活动,培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。
4.培养学生珍惜时间的意识,养成良好的学习和生活习惯。
教学内容
教科书第81页。
教具、学具准备
实物钟表,钟表模型,投影片。
教学设计
复习
1.今天我们来见一位老朋友,还认识它吗?它能帮我们干什么?(出示模型)
生:能告诉我们时间。
[激发起所有学生学习的兴趣,使他们感到数学就在身边,朋友用数学的意识。]
2.谁认识这个时刻?(拨出7时)
为什么说它是7时呢?每天这个时刻你在干什么?
生:分针指12,时针指着7。我早上7时起床。
3.再看这个时刻。(出示6时半)
师:谁认识这个时刻?为什么说它是6时半呢?每天这个时刻你又在干什么?
生:分针指着6,时针指6和7的中间。我晚上6时半看电视。
导入
(出示主题图)小朋友在干什么?你们知道他们是什么时候上课吗?现在分针还是指向12,或者6吗?看来有关时间的知识还有很多,你们想知道吗?好,我们马上开始学习。
板书:认识时间
[通过与学生谈话,激发其求知欲望,带着良好的状态进入新课学习。]
新授
[培养学生的观察能力。]
1.认识几时多。
教师从9时整拨到9∶20引出9时多。时针超过了9还没到10就是9时多。这是老师最喜欢的时刻,你们知道是几时多吗?(11时多)你们能告诉我你最喜欢几时多吗?为什么喜欢这个时刻?
通过观察时针的变化找出9时多,提高学生学习的兴趣。
小学一年级数学练习题|小学数学一年级下册课题 认识时间(C)
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