《认识三角形、圆》教学设计
教学内容:冀教版数学一年级下册33页认识三角形、圆
教学目标:
1、让学生经历直观认识三角形,圆的过程;
2、能辨认三角形、圆,并知道名称;
3、在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系,培养学生初步的空间观念
教具准备:长方形、正方形、三角形、圆形图片若干,球、圆柱
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
一、创设情境
美术老师做剪纸时,剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同,还能拼出许多种图案呢?下面我们把这些纸片,按你喜欢的标准分一分。
小组活动、分一分图形
巩固已有知识,引出新内容,让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。
二、探究、体验、感悟
1、总结学生的分法
2、展示按形状不同分出的图形。
3、尝试说出各图形的名称。
给长方形、正方形之外的图形也取一个名字,认识三角形和圆。
4、体验
你知道哪些物品的面的形状是三角形的,哪些物品的面的形状是圆的?
5、研究球和圆柱
(1)出示球,摸一摸球你有什么感觉?,
(2)我们爱吃西瓜,猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢?(近似的形状)
1、汇报自己分的标准
2、讨论按形状的标准分出的图形各叫什么?
3、学生尝试个图形取名字。数一数各种图形有几个?
4、男生和女生打擂,一对一的说。可以结合教室、身边的物品,页可以结合家中或自己看见过的物品。
学生观察,用手摸,发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。
小组讨论、交流
在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突,引出三角形、圆的名称。
让学生感受数与日常生活密切相关。
通过直观看,摸,让学生充分联想,从而培养学生的空间观念。
小学一年级数学练习题_小学数学一年级下册《认识三角形、圆》教案|教学设计
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