人教版小学语文教材第五册第三单元的口语交际课《秋天的快乐》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果来介绍我的教学设计。
一、教材分析
人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课,就是在这组课文内容的基础上,以《秋天的快乐》为题,要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。
“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”因此,我把这节口语交际课融入到秋天的大自然中。组织了一次秋游活动,让学生在美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵中去感知秋天的快乐。并通过说秋天的快乐提高学生的口语能力,培养交流的兴趣。
二、教学目标
新课标指出口语交际的目标是:“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据新课标、本组课文的主要意图和学生实际,我制定了本课的教学目标:
1.让学生自己去感知秋天的快乐,说出秋天的快乐。
2.引导学生学会互动交流,认真倾听别人的发言,并积极提出问题和意见。
3.培养学生把话说清楚,能有一定条理的说清楚、说完整的能力。
教学重、难点
口语表达清楚,交际大方、有礼貌。
三、教学方法
新课标指出:“口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。”据此,我采用观察、讨论、交流等方法,引导学生,“以人为本”,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成小组互动,合作学习、交流评价的良好氛围。体现了新课标中“口语交际能力的培养要在双向活动的语言实践中进行”这一理念。
四、教具准备
教师准备:叶形书签
学生准备:搜集描写秋天好词好句
五、教学过程
根据新课标工具性、人文性、自主性相统一的特点,本课教学流程如下:
(一)自主观察、寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合,分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐:
第一组,走进田野。寻找秋天丰收的快乐,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了,
第二组,走进树林,看红艳的枫叶,金黄的银杏树叶、苍翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各种植物标本
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