2、本节课在所学的语言基础上,教师大胆地把Let’s Try和Story Time结合起来,通过两部分的共通点创设了两个不同环境下的教学情景,如Guessing Game的设计,Story的铺垫与进一步的展开,这些情景下的活动都是具有一定的交际特征的语言实践活动。它虽不是完全自然的交际性活动,但与机械的语言操练相比,更贴近生活、真实自然。在这种准交际性的活动中学习英语,学生更容易理解语言的意义,掌握语言技能,帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。
3、本节课在大量接触真实语言的基础上,依*了大量的重复模仿,强化记忆,通过大量语言输入,让学生尽可能多地接触语言,使用语言。针对学生的年龄特点,从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生初步的语感,由浅入深、由易到难、循序渐进、不断复现。 教学反思《Unit 3 Let’s Try and Story Time教学反思》
unity_Unit 3 Let’s Try and Story Time教学反思
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