2.培养学生的创新意识是课程改革的核心目标之一,创造性是数学思维的最根本,最核心的智力品质。
从案利展示情况来看实际达到了这个效果,生1的方案具有创造性,其答案被生二修正就是批判性的体现象这样对结果的辨证性应用仅通过老师的强调很难达到使全体学生共鸣的程度学生设计9种方案体现了学生具有种创造性的因素吗?当然教师引导.鼓励,对学生提出各种解法起了催化剂的作用3本案例对学生用配方法解方程的具体过程对“配方法”用方程的实体过程时“配方法”掌握,理解到何种程度,学生在具体运用“配方法”时会出现什么问题?等,这些问没有将很好的体现,这是本节课的一个遗憾。教学反思《《设计开放题.激活学生的创新思维》反思》
数学板书设计_数学课文-《设计开放题.激活学生的创新思维》反思
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/15232/
推荐访问:数学的思维方式与创新考试答案 数学的思维方式与创新作业答案 创新设计语文 六年级数学思考ppt 三年级作文教学设计 四年级数学优化ppt 二年级数学小论文图片 初中语文教学目标模板 2018数学的思维与创新 尔雅数学思维与创新 丘维声数学思维与创新 超星尔雅数学思维答案 尔雅创新思维考试答案 2018尔雅数学思维考试 数学思维方式尔雅答案 尔雅通识课题库答案 数学的思维方式与创新2018 数学思维尔雅考试答案 数学思维与创新期末答案 尔雅创新思维训练答案 超星尔雅创新思维答案 近世代数期末考试题 数学思维