《所见》教学设计一（一）看图激趣
图上画了谁？他在干什么？他想干什么？
（二）初读感知，了解诗歌大意
1．齐读，借助拼音读准字音。
2．自由读，圈出不理解的词语。
3．小组读，合作学习，理解词义。
（三）再读感悟，想象诗歌画面
1．自由读，结合图画理解诗意。
2．小组内交流自学。
3．课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。
4．教师范读，学生想象诗歌描绘的画面。
（四）简述诗意，熟读成诵
1．教师简述诗意。
2．教师引导学生根据诗意练习背诵。
（五）启发想象，感情朗读
1．联系诗意，激发学生想象。
2．有感情地朗读。
（六）读一读，想一想
诗中写的牧童捉到蝉了吗？
（七）书写生字
（八）评价、指导
【语文课标2011版】人教课标版语文一年级下册教案：《所见》优秀教案|教学设计一
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