《树上的橘子》教学反思
自教材改版以来,我不止一次听孩子们说:“老师,我真喜欢咱们的课文,里面不光有吸引人的小故事,还有美丽的插图,真好!”我知道孩子们是被书中的故事吸引的。
他们在慢慢长大,学着自己去读一个又一个动人的故事。这些故事宛如徐徐吹来的清风,让孩子们的心灵之弦为之颤动,智慧与道理变成一个个可爱的小精灵,慢慢融化在他们的心里。
在讲《树上的橘子》一文时,我提前准备了一些学习道具,也让孩子们作了准备。“老师,您看,这是我们家种的一盆橘子树,一个个小橘子就像一个个小灯笼!”“真棒!孩子!而且你知道吗?刚刚你无意之中还说了一个优美的比喻,把橘子比作小灯笼,你真棒!”孩子听到我的话,高兴地笑了起来,有了这盆树,再加上我的精心准备,这节课我上得非常成功。[99作文网-www.xxjxsj.CN]
在讲的过程中,孩子们全神贯注,很用心,当讲到“女孩子看到满目鲜绿时,眼睛发亮;看到盆景时,发出了欢呼!”时,我灵机一动:“孩子们,请你们告诉老师,什么叫做‘眼睛发亮’?试着做一做!“只见52名学生,不约而同地做出了同样的动作。“惊呆了!”看到孩子们都已经进入到课文中去了,我由衷地高兴。到最后,“橘子被摘下后,女孩儿眼里的神采消失了。”我又随机说道:“当女孩子由‘眼睛发亮’到失去神采,你们做一做,应该是什么样呢?”孩子们又不约而同地做,像泄了气的气球,焉了下来,低下了头!”
这节课的成功之处在于,孩子们抓住了文中女孩们的心情,并且能随着她们的心情起落有致,让孩子们感受到的是三个女孩儿对橘子,对橘子树的喜爱和对生命的珍惜,同时,也有对橘子离开富有生机与活力的橘子树的无奈和失落!
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