《月亮的心愿》教学设计五教学目的
1.会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点
认识14个生字。会写6个生字。
课前准备
生字卡、月亮挂图、
教学思路
识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。
学习过程
一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上
采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
二、谈话激情，导情入境
小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？
（学生自由发言）
月亮有什么心愿？
板书：月亮的心愿（注意轻声）
齐读课题
初读课文，自学生字：
师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？
生：不需要。
自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
再出示生字认读，并试着组词。
开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。
三、再读课文，赏析全文
（一）初略感知，形成表象。
录音范读：你有信心和录音机比一比吗？
学生自由读文。
点名读全文。
（二）品析全文，感受心愿。
投影出示图1。
看图说话：你看到了什么？
学生自由找读。
齐读（不要吵醒了小女孩）。
你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？
（学生自由发言）
（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？
（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
（3）用“商量”说话。
5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
月亮又来到另一个小女孩的窗前。
1．投影出示第图2。
指读跟第二幅图有关的自然段。
小月亮准备好了，指名读。
2．注意对话。
3．指名分角色读。
4．你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
[语文课标2011版]人教课标版语文一年级下册教案：《月亮的心愿》优秀教案|教学设计五
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