《糖果雨》教学反思
小组合作学习单的设计：
1、读课文的第五小节，查字典：理解“甜蜜”一词的意思。
2、读课文第1小节，用横线画出说这日子非常甜蜜的句子并进行交流。
3、齐读第1小节，读出“甜蜜”的感觉。
学习单设计与学生点评能力培养之间的关系处理策略。
第五小节具有承上启下的作用，其中“甜蜜”一词是非常关键的词，甜蜜的日子是怎样的？学生在反复阅读第一小节的基础上，根据描写糖果雨颜色、味道的词一下子就体会到，甜蜜的日子是五光十色的，甜蜜的日子多姿多味的。可以说，合作学习单的设计为学生的点评能力的培养开辟了在合作学习过程中创建了表达个人才能的新途径。教学效果非常好！
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