教学目标：
1．学习了解孟子的仁政思想。
2．能归纳“数、发、直、兵、胜”的意义，掌握“或…或…”“直…耳”“是…也”“是何异于……”等句式的翻译。
3．在熟读的基础上背诵课文。
教学重点：
掌握有关文言词语和句式。
教学难点：
理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。
教具准备：
投影仪 投影胶片
课时安排：
二课时
第一课时
教学要点：
简介孟子及孟子的思想，熟读课文。
教学步骤：
一．导语
由孟子的《得道多助 失道寡助》引入，回忆孟子的名句“天时不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”，了解其中包含的仁政思想。
二．板书课题，介绍孟子生平及思想
学生结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解。
三．朗读课文
1．教师范读
正音
王好（hào）战 弃甲曳（yè）兵 不可胜（shēng）食
数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池 衣帛（bó）
鸡豚（tún）狗彘（zhì）之畜（xù） 谨庠（xiáng）序之教
孝悌（tì）之义 然而不王（wàng）者
涂有饿莩（piǎo）
2．学生各自朗读
3．学生齐读
4．指名朗读
5．学生齐读
四．整体感知课文内容
熟读课文，用原文回答下列问题：
1．孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？
2．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？
3．孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？
五．布置作业
1．在熟读基础上背诵课文
2．对照注释自读课文，能作口头翻译
第二课时
教学要点：
1．疏通词句，掌握有关文言词语和句式。
2．理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。
教学步骤：
一．检查自读情况
1．齐读课文
2．指名学生口头翻译，师生共同纠正误译之处
强调重点词语和句式：
① 河内凶，则移其民于河东
凶：谷物收成不好，荒年
则：表示假设，如果…就…
② 填然鼓之 鼓：名词作动词
③ 是使民养生丧死无憾也
丧：为动用法 死：形容词作名词
④ 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣
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