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教学目的
知识目标：1、通过分析人物的语言动作，理
解人物的性格特点。
2、领悟小说语言的深层内涵和言
外之意。
能力目标：1、掌握人物分析的方法。
2、培养学生分析人物个性能力和
语言表达的能力
思想教育目标：借鉴人物的为人处事。
教学
重点 分析林黛玉和王熙凤的性格特点。
教学
难点 王熙凤语言所包含的深刻含义
教具 多媒体课件 教学方法 谈话法、讨论法
学习指导 人物形象分析
教学过程
时间
分配 教师活动 学生活动 设计意图
2`
20`
一、 教学导入
[图片]
二、 分析人物形象
（一） 林黛玉
1.（提问）通过林黛玉肖像描写，反映了她 观察、欣赏
学生分析
认识《红楼梦》创作的伟大意义，了解这节课的教学目标。
通过肖像描写
把握林黛玉的人物特点
20`
什么性格特点
（指名回答
教师明确）
2.初进贾府的林黛玉是怎么接人待物的？表现了她怎样的性格特点？
（组织讨论
指名回答、择要点板书）
3.（提问）林黛玉为什么步步留心，时时在意，处处陪着小心呢？
（指名回答）
（二） 王熙凤
1.（提问）人物出场有什么特点？从中看出王熙凤怎样的性格？
（指名回答）
明确：泼辣热情
2.深入分析肖像描写
快速阅读
讨论
分析
学生讨论
回答
学生速读5、6段
分析
概括
学生分析回答
通过林黛玉的接人待物来表现林黛玉的“细心、多虑、自尊”的性格
从家庭因素、社会因素、自身性格认识林黛玉形成的原因
从人物出场看王熙凤在贾府的地位和性格 特点
分析肖像描写所反映的人物性格
明确：年轻、貌美、刁钻、奸诈
3.王熙凤见了林黛玉做了什么？说了什么？
提示：通过情绪变化的词语进行分析
4.回王夫人的话，表现了王熙凤什么特点？
明确：精明能干、巧于逢迎
5.王熙凤为什么能如此呢？
人教版必修三语文目录|人教版必修三语文教案：林黛玉进贾府(教师中心稿)
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