用9的乘法口诀求商1
教学目标1.把握用9的乘法口诀求商的方法.2.能正确运用9的乘法口诀求商.教学重点使学生把握用9的乘法口诀求商的方法.教学难点正确运用9的乘法口诀求商.教具学具预备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算:2教学目标
1.把握用9的乘法口诀求商的方法.
2.能正确运用9的乘法口诀求商.
教学重点
使学生把握用9的乘法口诀求商的方法.
教学难点
正确运用9的乘法口诀求商.
教具学具预备
游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.口算:
2.填空:
()九二十七八()七十二四()三十六
五()四十五()九六十三六()五十四
3.抢答,并说说你是怎样想的.
引导学生说出求 和 的商的思路.
如:计算“ ”时,想8和几相乘得24,因为8和3相乘得24,所以 的商是3.
计算“ ”时,想( )七二十一,因为三七二十一,所以 的商是3.
再引导学生说出:“ ”的思路.
想:五()四十,因为五八四十,所以 的商是8.
让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路.
二、探究新知.
1.导入:我们学会了7、8、9的乘法口诀,还会用7、8的乘法口诀求商,这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商,比一比,看看谁学得好.
2.出示例4
启发学生想:根据前面学过的用乘法口诀求商的方法,讨论怎样求得 的商.
(1)讨论(教师巡视,关照学习有困难的学生)
(2)交流
启发学生说出:( )乘九得四十五,因为五九四十五,所以 的商是5.
引导学生小结:求 的商,想9乘以几等于45,用乘法口诀想,就是几九四十五.因为五九四十五,所以 的商是5.(学生边说,教师边用投影仪显示想的过程)
3.练习:
27÷9=54÷9=36÷9=72÷9=
45÷9=63÷9=9÷9=
引导学生说出是怎么想的.
4.出示例4:
(1)讨论
(2)交流
引导学生说:7乘以几等于63,用乘法口诀想七()六十三.
因为七九六十三,所以 的商就是9.(让不同层次的学生说一说,把握用9的乘法口诀求商的方法,突破重点)
5.练习:
各组互相出用9的乘法口诀求商的题目,并说一说怎么想的.
引导学生小结:用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的乘法口诀不同.
6.练习:
(1)9×3=9×6=9×4=9×8=
27÷3=54÷6=36÷4=72÷8=
引导学生说出是怎样想的,再找学生仿照第1题的形式举些例子.
(2)18÷2=18÷9=72÷8=36÷4=
54÷6=63÷7=45÷5=81÷9=
教师出示卡片,指名学生口答,并说一说自己的想法.
三、全课小结.
这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法,知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的口诀不同.
【小学二年级数学练习题】小学二年级数学教案：用9的乘法口诀求商1
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