一年级数学上册练习题_一年级数学教案:两位数加两位数(进位加)

2009-06-06 小学一年级作文 阅读:

两位数加两位数(进位加)

课题:两位数加两位数(进位加)

  教学目标

  1.使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理.初步学会两位数加两位数的笔算加法.

  2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.

  3.培养学生初步的观察能力.

  教学重点

  在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.

  教学难点

  理解“个位满十,向十位进一”的算理.

  教学过程(www.99zuowen.com)设计

  (一)复习准备

  1.指名学生板演:34 25=

  2.口算.

  5 7  8 6  50 30

  6 28  34 9  57 3

  师问:6 28=34你是怎样想的?(把 28分成 20和 8,用 6加8得14,再用14加20得

  3.让板演的同学口述计算过程.

  师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书)

  板书:1.相同数位对齐;

     2.从个位加起.

  (二)学习新课

  1.导入新课.

  师:我把上题中的第二个加数25换成了28,(边说边板书:34+28= )这道题写成竖式怎么写?

  生:相同数位对齐.(教师板书竖式)

  师:从哪位加起?(从个位加起)

  师:个位4加8等于几?满十了吗?(个位 4加 8等于 12,满十了)

  师:个位满十了怎么办呢?这就是我们今天要学习的新内容:两位数加两位数的进位加法.(教师边说边板书课题)

  2.教学例3.

  (1)边摆边说.

  教师在数位板第一排挂34根小棒,在第二排挂28根小棒.学生在画有计数单位的纸上摆小棒.

  师:34和28各是由几个十和几个一组成的?(34是由3个十和4个一组成的;28是由2个十和8个一组成的)

  师:个位是几个一加几个一,得几个一?(个位是 4个一加 8个一,得 12个一)

  师:几个一是一个十?个位12满十了吗?(十个一是一个十,个位12满十了)

  师:12满十了,在竖式里怎么写呢?

  (2)边摆边算.

  师:个位 4加 8满十,将其中的 10根小棒捆成一捆,挂到十位上,说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“1”(写在横线上.学生模仿老师,也把其中的10根小棒捆成一捆,放到十位这边)

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