从而有幸地认真欣赏了后面三位老师的课堂表演,精彩之余,但也觉得我们在拓展训练方面都显得时间及力度不够,情感升华教育还是未能达到预期的效果。具体表现为:大家分析课文时都能层层深入,使学生透彻地理解课文内容,学生也能很快地回答老师提出的问题,也都基本能抓住重点文句加强情感朗读训练,使学生从读中感悟,进而突破难点。但导致上课时间几乎耗尽,没有留下足够的时间来进行情感升华教育。其实,“十年后的礼物”它应有双层含义:既指具体的礼物——动听的歌,更指“诚实守信”的高贵品质。所以,“礼物”在最后应升华为高贵品质——“诚信”。这时,教师应多结合学生的生活实际多谈谈诚信,教育学生如何做一个诚信的人,可在拓展练习的时候,要求学生写一写（说一说）自己的感受,这样既是对学生的口语训练,也是对学生的情感教育和思想教育。
有教学反思才有进步,更多的反思将会造就更美好的课堂。
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