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2011-04-13 记叙文 阅读：
吴成应 教学目标： 1、指导学生在平时阅读和观察生活时，要用心积累一些有用的事例，养成积累的良好习惯，为写作议论文运用事例论据有选择的余地。 2、在写作议论文运用事例论据时，要注意事实的正确性和代表性，注意叙述事例的恰当和叙议的结合。 教学重点：目标2 教学难点：目标2 教学过程： 一、导入新课 人们常说，写议论文要做到"有理有据"，"有理"说是论点正确，议论合乎情理；"有据"说是有事实和道理的根据，今天我们就来进行" 有理有据"的训练，学会要"用事实说话"进行议论文写作。 二、先请学生阅读三篇片断作文，再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病，并加以修改。 1．参见第四册语文课本P138； 2．阅读后单独思考，在课本上做题； 3．小组交换意见； 4．教师抽签，统一意见： 例文②：举哥哥教错弟弟一个字的例子，不能来证明要重视基础知识的学习。 例文③：论点和论据不能互相吻合，可以把论点改为"谦虚"是可贵的品质。 三、看例文（一）《学习语文要下苦工夫》，思考： 1．这篇文章举了哪些事例论据，是用来证明什么论点的？ 2．对鲁迅、马克思、毛泽东三个事例的排列次序，你有什么看法？ 四、师生共同讨论，明确归纳。 五、看例文（二）《勤能补拙》，思考： 1．作者是针对什么现象写这篇文章的？ 2．提出了什么论点，又举了哪些事例来证明论点？ 3．你认为这篇文章运用事例论据有什么特点？想想本文有什么不足之处？ 六、学生集体评议。 七、教师总结。 八、布置作业： 参考题目： 1．从"滴水穿石"想到的 2．成功来自勤奋 3．有志者事竞成 4．失败是成功之母 附：板书设计： 让事实说话 有理--论点正确 有据--有事实和道理的根据