[66]6 爬山虎的脚,教案

教材分析
　 这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。

　　教学目的
　　1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
　　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

　　教学重点

　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
　　教学难点

　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　

　　课时安排

　　两课时。
　　教学过程

第一课时

　　一、导入

　　１、猜谜语。

　　师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）

　　提示：丝瓜

　　师：他说的对吗？（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。

　　教师出示丝瓜的图片：

　　师：同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）

　　提示：葡萄

　　师：对了，这个谜语的答案是葡萄。

　　教师出示葡萄的图片：

　　师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答）
　　提示：搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
　　说明：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。

　　２、师：同学们回答的真好，我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。