浅谈班级管理的一些感想
作者EMAIL：99zuowen.com
石桥中学 陈义琴
班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校、教师、学生之间的联络者。要使学生养成良好的道德品质，勤奋刻苦和认真学习的习惯，并自觉遵守学校的规章制度，一个重要的因素就是能否卓有成效地进行班级管理。在短短几年的班主任工作中，我深深地感受到：做一个班主任，容易；但要做一个好的班主任、一个学生尊敬认可的班主任，难。我觉得,“严”、“细”、“实”是做好班主任工作的根本保证，只有把这三方面抓好、抓准，才能把班级管理工作做好。
首先，班主任在班级管理中要注重一个“严”字。
什么是严？严即意味着严格的管理和要求，它可以分成两层意思来理解。
一方面，作为班主任应该全方面的严格要求自己。俗话说：“打铁先得自身硬”，如果班主任对自己都不能严格要求，又如何来管理班级呢？我认为班主任要想管好自己，必须做好三个方面。其一，班主任要“言必行、行必果”。班主任在班级管理中一定要做到表里如一、言行一致，只有这样在以后的班级管理中，才能更好的开展各项工作。其二，班主任在平时的生活和劳动中要以身作则、为人师表。孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了教育和影响学生，班主任一定要从自身的的行为规范做起，时时、事事、处处都要严以律己，要求学生做到的，自己首先做到，正所谓“师德无小节，处处做楷模”。
另一方面，班主任对学生应严格要求。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。作为一个班集体，如果在管理过程中抓不严，要求不严，就很容易出现松弛、涣散的现象。再者，对学生严格要求，是每一位教师应尽的职责，是教师崇高的职业道德和强烈的事业心、责任感的具体体现，是培养学生守纪向上的重要手段，因此，班主任在班级管理过程中，对每个学生都要严格要求。对学生严格要求在班主任的工作中，具体体现在班级制定的各项管理措施及监督这些措施的执行过程中。
其次，班主任在班级管理中要体现一个“细”字。
细即细致的工作方法，它可以从三个方面得以体现。
第一，班主任要全面细致的了解学生的思想动态。班主任要想开展工作，必须经常地深深入到教室，了解和研究学生，因为学生是班级的主体，是班主任工作的对象。为了做好这项工作，我坚持每天课前10分钟到教室，询问同学们有无需要解决的问题，同时注意观察学生的微小变化，发现问题后及时的找出原因，帮助解决。
第二，班主任在学习上要多关心和帮助学生。我们班调皮学生较多,由于他们的学习成绩比较差，受到来自学校、家庭的冷落，甚至同学的歧视，心理上更是存在着这样或那样的障碍，从而产生了行为上的诸多偏差和过失，因此班主任在平时的学习和生活中要不断的激励他们，挖掘他们的闪光点，让他们重新产生自尊和自信。同时要细心观察，发现微小的进步及时表扬，不错过任何一个机会。我们班有几个学生，由于在初一时基础没打好，学习成绩特别差，加之受各方面的影响，产生了厌学的情绪，成天的玩就是不学习。为了让他们把精力转到学习上来，我想了很多办法，但效果都不明显。后来我发现他们几个有一个共同的爱好，就是打篮球，于是我就举办了一次篮球比赛，结果他们几个取得了前几名，我也不失时机的找到了他们，夸他们球打的如何好，如何用头脑打球等等，最后对他们说，如果你们把这种劲头带到学习中，也一定能学好，经过一段时间果真见了实效，他们几个的学习成绩上升了一大截，原来那种混日子的现象也一去不复返。
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