1.懂得自强的含义、表现和作用
2.懂得自强要从少年始
[本课能力目标]
1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年
2.教学重点和难点
[本课情感态度和价值观目标]
1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
2.初步培养自强的生活态度
3.渴望做一个自强的人
[本课重点]
自强的含义、作用和意义
[本课难点]
自强的含义、培养自强品质的方法
[教学设计]
导入:
2005感动中国:《带着妹妹上大学》
洪战辉
颁奖词:
当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。
事迹:
13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”
设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?
生1:是对妹妹的负责和关爱;
生2:他不怕困难,努力奋斗;
生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;
生4:它对未来充满希望,奋发进取;
生5:他具有自强不息的精神;
……
师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。
生:一个人自尊、自信、自立,对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强。
板书:1.自强的含义
师:对,洪战辉就是凭着这种自强不息的精神,从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉,赢得了2005年中国的感动。同学们,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期,我们应向洪战辉学习,主动培养自强的品格,让自强的品格成为我们努力学习,奋发进取的动力。
板书:一、自强,是进取的动力(写在“1.自强的含义”的上面)
师:请同学们回忆一下,你知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹?
学生畅所欲言:
中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;
郑和环球航行的探索;
爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;
战功卓着的爱国名将戚继光;
严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐;
爱国工程师詹天佑;
身残志不残的张海迪;
在NBA打拼的姚明;
奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;
……
师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。在现实的学习生活中,自强表现在哪些方面呢?
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