高二语文上册10月月考试题
语 文
考试时间:150分钟 满分:150分 命题教师:DHL
一.本大题4小题,每小题3分,共12分
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)
A.缧绁(léi xiè)倜傥(tì) 愠(yùn)色 贪生恶(è)死
B. 险衅(xìn) 祚薄(zhà) 床蓐(rù) 茕茕孑立(qióng)
C.玉玦(jué) 窈(yǎo)然 击柝(tuò) 目眦尽裂(cī)
D.拔擢(zhuó) 亟(qì)请 庐冢(zhǒng) 宠命优渥(wò)
2.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的一句是(3分)
A.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实,自私自利的小人.
B.一个远涉重洋,寄身美国,茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国财团是何等艰难!
C.为了不使我中华民族处于“人为刀俎,我为鱼肉”的危险境地,就必须强国强军,把侵略者拒之于国门之外。
D.齐先生只花了5秒钟就把女儿的名字起好了,叫“齐乐融融”。这个名字给人感觉快乐、温暖。齐先生希望女儿的一生其乐融融,带给别人也是其乐融融。
3.下列各句中,与“私见张良,具告以事”句式相同的一句是(3分)
A.乱天子边,欲归谁罪?
B.州司临门,急于星火。
C.姜氏何厌之有?
D.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
4.下列对词类活用的分类正确的一项是(3分)
①吾得兄事之 ②刑人如恐不胜 ③项伯杀人,臣活之 ④沛公旦日从百余骑来见项王 ⑤籍吏民 ⑥谨拜表以闻 ⑦晞一营大噪,尽甲 ⑧乃我困汝 ⑨有泉侧出 ⑩则其至又加少矣
A.①②⑤⑦ B.③⑤⑧⑩ C.①②⑤⑨ D.③④⑥⑧
二.本大题9小题,共39分
(一)
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“喏。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
5.下列对加点词的解释错误的一项是(3分)
A.从百余骑 (使动用法,使……随从)
B.若入前为寿 (如果)
C.军中无以为乐,请以剑舞(请允许我)
D.翼蔽沛公 (名作状,像鸟展开翅膀那样)
6.下列表述不符合原文意思的一项是(3分)
A.刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪,使矛盾得到缓解。
B.项伯掩护刘邦,使项庄不能击杀刘邦。
C.范增屡次暗示项羽杀掉刘邦,项羽坚决反对。
D.项羽已答应项伯要好好款待刘邦,因此不理睬范增的多次暗示。
(二)
仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其始终,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也。
7.对上段内容的理解不正确的一项是(3分)
A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后,完成《史记》创作的经过。
C. 能够体现其名言“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
D. 表明自己的创作目的,是要将此书写成“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的鸿篇巨制之作。
①
《史记》中那些呼之欲出的人物形象,并不是史学家司马迁一手“创作”的。离开民间传说的哺育,个人的想像是达不到如此多样化的地步的。司马迁曾以“网罗天下放失旧闻”作为自己治史活动的座右铭。他公开宣布,自己非常重视参考、吸收民间传说。再如《鸿门宴》这样的场景,当事人早已死尽,又无官方的详细记载予以披露,司马迁的想像力再丰富,也不可能活现出如此生动的个性冲突的戏剧性场面。其中“项庄舞剑”一段,与后代民间说书的风格十分接近,与其说是后来的民间说书人受了《史记》这部臣著的影响,还不如说二者同受汉代及以后的民间传说形式的影响。司马迁的这种态度,对以后史学界有直接影响。“二十四史”不同程度地吸收了民间传说,以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说大系”。当然,这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起,总量将在被目为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上。
中国三千年以上文字记载的历史,产生了庞大的文献记录。从春秋时代,中国历史著作就一直没有断绝过,形成了传统。从汉朝始,每代统治者都要动用大量的人力进行官方的修史活动。民间的历史著述也很繁多。即使在社会动荡、文明解体的南北朝时代,这一传统也未从根本动摇。其结果是形成了一个无论从数量上看,还是从时间跨度上看,都十分惊人的历史记录体系。
B.司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的描写并无多大的文学气,只不过是采纳了民间传说的某些材料。
C.文中引用《史记》中对项羽、陈胜、刘邦言行的描写,从而有力地证明《史记》是一部文学性很强的历史著作。
D.《史记》之所以能把项羽、陈胜、刘邦刻画得如此生动,并非完全是史马迁的想像和描写的结果,而是因为有生动的民间传说这个基础。
B.《史记》成功的人物形象塑造有赖于民间传说和作者的想象力。
C.多样化的想像是司马迁能在《史记》中塑造出一个个栩栩如生的人物形象的重要因素。
D.民间传说培养了史学家丰富多彩的想像力,从而为塑造历史人物打下了基础。
A.“项庄舞剑”中富有戏剧性的、生动的描写反映出民间说书艺人对《史记》的影响
B.“项庄舞剑”这个片断描写生动,极具戏剧冲突,这也是后代民间说书艺人说书的特点。
C.史马迁对“项庄舞剑”的描写明显受到了民间传说的影响。
D.后代民间说书的风格与《史记》中的一些描写相似,并不能说明后代的民间说书人受到了《史记》的影响,而是二者都受到民间传说的影响而导致相似的。
B.《史记》是“二十四史”中首部依据民间传说来撰写历史的史学著作。
C.把“二十四史”中民间传说和真实的历史故事加起来,数量将超过希腊神话和印度传奇故事。
D.官方修的所谓“正史”和民间的历史著作构成了十分惊人的历史记录体系。“正史”中的民间传说成分少一些,民间历史著作中民间传说则多一些。
第二阶段:(不超过15个字)
第三阶段: 不超过20个字) (
22. 日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(6分)
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
六.本大题1小题,60分。
22.阅读下面的文字,根据要求作文。
人在他乡,甚至远隔重洋,思念亲人与故乡,一个电话就能让自己扫却寂寞与孤单,亲情与满足便会盈满心间,亲朋好友隔三差五总能联系一下。平时许久没有联系的亲戚朋友、师长同学,一个问候的电话、一个拜年的电话,拉近了很多人的距离。。。。。。但家庭中“爸爸、妈妈,我们电话联系”,朋友间“有什么事,电话联系我”,敷衍过后,甚少见面的现象也比比皆是。
电话联系到底是拉近了人与人的距离,还是疏远了人与人之间的距离呢?
对此,你有什么见闻和经历,或者有什么自己的见解和感受?请你以“电话联系”为标题,写一篇文章。
要求:①自定立意 ②文体不限 ③不少于800字。
2008—2009学年度高一语文第二学期期末考试答案
1.【答案】D【解析】A贪生恶(wù)死 B祚薄(zuò)C目眦尽裂(zì)
2.【答案】A【解析】A. 项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子.指人生命垂危,即将断气.用于此处不合语境,应改为“日薄西山”,用日落比喻人的寿命将终,修饰“暮年”恰当.
B. 茕茕孑立: 孤独的样子;孑:孤单;形:指身体;吊:慰问。孤身一人,只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠,非常孤单。用在此处恰当。
3.【答案】B【解析】B项为状语后置句,AC项为宾语前置句,D项为判断句。
4.【答案】D【解析】①⑨名词用作状语 ②⑤⑦名词用作动词 ③④⑥⑧使动用法 ⑩动词用作名词
5. 【答案】B(若,你)。
6. 【答案】C(项羽只是“默然不应”,不是“坚决反对”)
7. 【答案】B(创作目的,不是创作风格。)
8.C(坐:犯罪)
9.B(为:因为 A以:把/用;C 于:在/向,对;D乃:于是,就/才)
10.D
11.D(文中滕公并没有使韩信得到重用)
12.⑴ 何曰 / 诸将易得耳 / 至如信者 / 国士无双 / 王必欲长王汉中 / 无所事信 / 必欲争天下 / 非信无所与计事者 / 顾王策安所决耳
⑵ ①大丈夫(大男人)不能养活自己,我可怜你给你饭吃,难道是希望报答吗?(关键词“哀”)
②韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐,汉王不任用自己,就逃走了。(关键词“度”
【文言文参考译文】
淮阴侯韩信当初为平民百姓时,生活贫穷,在城下钓鱼,有几位老大娘漂洗丝绵,其中一位大娘看见韩信饿了,就拿饭给韩信吃,几十天都如此,直到漂洗完毕。韩信对那位大娘说:“我将来一定要重重地报答您老人家的。”大娘生气地说:“大丈夫不能养活自己,我是可怜你给你饭吃,难道是希望你报答吗?”
淮阴屠户中有个年轻人看不起韩信,说:“你虽然又高又大,喜欢带刀佩剑,其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说:“韩信你不怕死,就拿剑刺我;如果怕死,就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番,低下身去,从他的胯下爬了过去。全市的人都笑话韩信,认为他胆小。
等到项粱带兵渡过淮河,韩信持剑追随他,在项粱部下,没有扬名的机会。项粱战败,又跟随项羽,项羽让他担任郎中。他屡次向项羽献策,以求重用,但项羽没有采纳。汉王刘邦进入蜀地,韩信逃离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声,只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑,同伙十三人都被杀了,轮到韩信,于是他抬头仰视,正好看见滕公,说:“汉王不想成就统一天下的功业吗?为什么要斩壮士!”滕公听到他的话很惊奇,又见他相貌堂堂,就放了他。滕公和韩信交谈,很欣赏他,向汉王谈到韩信,汉王任命韩信为治粟都尉。汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。
韩信多次跟萧何谈话,萧何认为他是位奇才。到达南郑,各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐,汉王不任用自己,也就逃走了。萧何听说韩信逃走了,来不及把情况报告汉王,亲自追赶他。有人报告汉王说:“丞相萧何逃走了。”汉王大怒,如同失去了左右手。过了一两天,萧何来拜见汉王,汉王又是生气又是高兴。骂萧何说:“你逃走,为什么?”萧何说:“我不敢逃走,我去追赶逃走的人。”汉王说:“你追赶的人是谁呢?”回答说:“是韩信。”汉王又骂道:“众将领逃走了几十人,你没去追赶的;说去追韩信,是骗人。”萧何说:“那些将领容易得到。至于像韩信这样的人物,普天之下找不出第二个。大王果真要长期在汉中称王,没有必要用着韩信,如果一定要争夺天下,除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。只是看大王怎么决策了。”汉王说:“我是要向东发展啊,怎么能够内心苦闷长期地呆在这里呢?”萧何说:“大王考虑向东发展,能够重用韩信,韩信就会留下来;不能重用,韩信终归要逃走的。”汉王说:“我因为您,让他做个将军。”萧何说:“即使是做将军,韩信一定不肯留下。”汉王说:“让他做大将军。”萧何说:“太好了。”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说:“大王向来对人傲慢,不讲礼节,如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他,要选择良辰吉日,亲自斋戒,设置高坛和广场,礼仪要完备,才可以呀。”汉王答应了。
13.①茕茕独立,形影相吊。
②是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
③而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之
④盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》
14.D(A.因果颠倒。B.否定过当。C.引用的作用有误。)
15.A
16.A(文中有限定语“后来的”,司马迁尚无“民间说书艺人”)
17.B(A.应是全部。C.应是“二十四史”中吸收的民间传说加上稗史、遗闻等。D.“正史中的民间传说成分少一点,民间历史著作中民间传说则多一些”文中无此说。)
18.以粽香为触发点,引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆;写姥姥的絮语,轻轻的动作,高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质。.
19.(1)第④节画线内容中的“一笑白头”,表现了姥姥的慈爱、善良;对自己耗费毕生心血呵护儿孙辈健康成长的满足。(2)第⑤节画线内容中的“呆坐”,表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯;对乡间农家朴素、清静生活的怀念。.
20.①使文章笔墨更为集中,能在有限的篇幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。②使文章的线索更为明晰,通过不同时期过端午、包粽子的事情,形象地展示了姥姥勤劳的一生。③使姥姥这个人物更具有鲜明的个性,姥姥的勤劳、善良、智慧、慈爱,全都融合在端午这个特殊的节日氛围里,化为清清的粽香,萦绕在儿孙的记忆里。④使作品更具有中华民族传统的人文气息。⑤明确传达出“端午”作为中国一个重要的传统节日,在普通民众心目中根深蒂固的影响。(答出其中任意三点即可。).
21.第一阶段:注射“溶瘸病毒”使肿瘤溶解;(不超过15个字)
第二阶段:加热肿瘤部位产生热休克蛋白;(不超过15个字)
第三阶段:热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。(不超过20个字)
22(1)拜托 (2)包涵 (3)高寿
23.参照2009年广东高考作文评分标准
高二语文上册10月月考试题及答案|高二语文上册10月月考试题
http://m.tlutl.com/gaozhongzuowen/51373/
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