教学目的:
1. 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。
2. 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。
3. 体会优美的语言。
教学重点:研读语句,把握观点。
教学难点:认识庄子的精神境界。
教学课时:2课时。
教学方法:品读法。
一.教学导入:
重温《逍遥游》,学生谈出阅读感受,引入新课。
二.复习庄子生平。
庄子(约前369~前286),名周,宋国蒙人,与梁惠王、齐宣王同时,曾任漆园吏。楚威王闻其贤,聘以为相,不就,穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著,是道家经典之一。现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。
三.预习课文:
1. 下列加粗字注音有误的一项是:D
A.福祉(zhǐ) 甫定(fǔ) 黄馘(guó) 清风夜唳(lì)
B.濮水(pú) 澄澈(chè) 聚讼(sòng) 芸芸众生(yún)
C.曳尾(yè) 犀利(xī) 悚然(sǒng) 饥肠辘辘(lù)
D.累赘(zhuì) 朝暾(tūn) 妩媚(fǔ) 清波粼粼(lín)
2. 解释并用下列词语造句:
目不暇接 似曾相识 芸芸众生 超凡绝俗 幻化无方 意出尘外 山重水复 柳暗花明 仰之弥高 钻之弥坚
3. 庄子的精神境界是怎样的?作者对他是怎样的态度?
提示:一方面,他对人类充满怜悯,最多情,最温柔宽仁,最敏感,因而最脆弱,最易受到伤害。另一方面,对污浊黑暗的世界,冷眼看穿,冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神,他超凡绝俗,拒绝诱惑,把自由的价值看的至高无上,不屑与统治者同流合污。作者对庄子既有景仰之心,爱戴之情,又有谨慎的否定,他的精神只是一种哲学的境界,是“破罐子破摔”的结果。
四.阅读课文,学生画出表明作者观点、看法的语句。
意象、意蕴
阅读的感受
庄子的才智
解读庄子垂钓的故事
庄子面临的世界
五.内容要点概括:
六.作业布置:
熟读课文,理解文中的观点。
第二课时
一. 阅读首段:
1. 作者认为庄子的意象是怎样的?
《一抓到底正风纪——秦岭违建整治始末》_《 庄子:在我们无路可走的时候》 教案 ,教案
http://m.tlutl.com/gaozhongzuowen/43825/
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