各位评委:
下午好!今天,我要说的课题是写景抒情散文《故都的秋》。
下面,我按高中“说课考核”七个项目的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。
一、教材简析
《故都的秋》是高中第三册第三单元的第二课。单元的教学要求是通过鉴赏品味语言,把握文章的思想主旨,体会作者的情感。本课的教学是散文鉴赏教学的起始课,对后面的散文教学有着领起、示范作用。作者在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情,体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”,显示了作家卓越的艺术才华。同时本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一,也是以情驭景、以景显情的写景抒情方法的典型。二、教学目标 1、 教学目标依据教学大纲的目的和要求规定及新课程标准要求,
根据本文教材的特点和学生的实际情况,本文的教学目标是:(1)、知识目标:学习并掌握抒情散文的写作特点;(2)、能力目标:理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合,学习以情驭景、以景显情的表现手法,培养学生初步的文学鉴赏能力; (3)、情感目标:陶冶学生性情,提高审美能力,培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。 2、 教学重点和难点 教学重点:学习以情驭景、以景显情的表现手法,进一步体会散文的“形”与“神”的有机结合。 教学难点: 通过语言的品味体会文章的思想感情。 三、教学方法(一)学情介绍 本课的教学对象是高二年级的学生,大部分学生来自乡镇的学校,语文基础不算好,但他们对散文这种体裁并不陌生,在初中时已有接触,高一时学过朱自清的《荷塘月色》等散文,感受过散文的语言美、意境美,进行过初步的鉴赏。学生一般能说出散文“形散而神不散”的特点,但学生主要还是停留在泛读和初读上,知其然而不知其所以然,他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。所以教师要引导学生进入特定的审美意境,培养学生具有宁静的、接纳美的事物的心胸。(二 《故都的秋》教案|《故都的秋》说课稿 |评课稿
http://m.tlutl.com/gaozhongzuowen/30334/
推荐访问:故都的秋的说课稿
故都的秋说课稿优秀
故都的秋5分钟说课稿
故都的秋说课稿
《故都的秋》说课稿
故都的秋优秀说课稿
故都的秋说课稿评课稿
故都的秋精品说课稿
故都的秋
故都的秋评课稿doc
故都的秋优质课教案
余映潮故都的秋说课稿
故都的秋优秀教学设计
郁达夫故都的秋教案
故都的秋优秀课堂实录
故都的秋一等奖教案
故都的秋写作背景
故都的秋阅读答案
故都的秋说课稿ppt
故都的秋赏析
故都的秋教案设计
故都的秋试讲教案
故都的秋教学反思
故都的秋说课视频
故都的秋获奖说课稿