教学要求:
1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的,从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。
2、初读课文,知道课文讲了一件什么事,这是一件什么时候的事。
3、学习生字新词,有感情朗读课文。
教学重点:
让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的,从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
同学们,今天我们来学习一篇新的课文,题目是------(学生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》)
板书:那片绿绿的爬山虎
二、自读:(第一轮)
⒈明确自学要求:
板书:
默读:①标出小节;
②用横线划出生字新词,并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。
轻读:①读时能听见自己的发音;
②先通读,读不顺的地方再反复读,直到通顺(达到“三不”)为止。
⒉学生自学。
三、交流
⒈校对小节数:计11小节。
⒉读写生字词。(试读与范读结合;板演、书空与范写结合。)
⒊解释词语:
步骤:⑴读出词语所在的句子。
⑵解释(能联系上下文最好,但绝不强求。)
4.教师指导,确认生词的解释。
提示:
推荐:推举,介绍。
秘诀:秘密的窍门、办法。
删掉:(演示)
颠倒:(举例)
典雅:优美不粗俗。
融洽:彼此感情好。(谈得投机)
和蔼:态度温和,容易接近。
蕴含:包含。
受益匪浅:匪,不、非。受益不浅。
平易近人:态度和气,使人容易接近。
身临其境:自己亲身经历。
堪称楷模:堪,可以,值得。楷模,榜样,模范。可以称为模范,是值得学习的榜样。
隔岸观火:形容和自己关系不大,采取旁观的态度。
5.通读:
每生读一小节,师适当点拨。达到不添、不漏、不错。
四、小组合作自读:(第二轮)
⒈
⑴审题质疑(自问自答与自问他答结合)
⑵初步思考解答“预习”题:
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