10 冰花
教学目标：1.巩固生字词
2.有感情地朗读课文,背诵课文.
3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣
教学重难点：通过朗读，知道冰花的形状千姿百态，了解冰花晶亮洁白的特点
教学工具：多媒体教学
教学课时：一课时（第二课时）
教学过程：
一、复习
1．复习生字词。
2．复习课文。
指名3人分自然段朗读课文。
二、精读训练
1、 学习第一自然段。
（1） 自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？
（2） 提问指名回答，相机板书：晶亮。
（3） 冰花多不多？你是从哪儿看出来的？
>>《10冰花教学》这篇教育教学文章来自［99作文网］www.99Zuowen.com收集与整理，感谢原作者。◆您现在正在阅读的《10冰花教学》文章由（4） 理解“晶亮”。
A你知道晶亮是什么样的吗？咱们来看看晶亮的冰花吧！
B多媒体出示各种晶亮的冰花图片。
C指名说说晶亮的意思。
（5） 指导朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。
（6） 过渡：看到这一朵朵晶亮的冰花，小童是怎样的表现呢？
2、 学习第二自然段。
（1） 指名读第二自然段。
（2） 指名回答问题，相机出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”
小童为什么觉得惊奇？
你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？
指名读，评价。
再指名读。
指导边说边做动作。
齐读。
（3） 学习第二句话：啊，真漂亮！
过渡：还想看看玻璃窗上更多更美的冰花吗？让我们好好欣赏一番吧！多媒体出示各种形态的冰花图片。
欣赏图片（学生发出赞美的感叹。）
>>《10冰花教学》这篇教育教学文章来自［99作文网］www.99Zuowen.com收集与整理，感谢原作者。◆您现在正在阅读的《10冰花教学》文章由师：此刻，你最想说一句什么话？
生1：真美啊。
生2：冰花真漂亮啊！
生3：我真想要一朵。
……
师：你能读好这一句吗？出示：啊，真漂亮！
指名读，评价。
齐读，读出赞美的语气。
（4） 学习第三句话：冰花像……像……像……
过渡：课文中师怎样描写冰花漂亮的呢？多媒体出示第三句话。请小朋友们自己大声地读一读吧。
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