【教学目标】
1.能有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必将灭亡的道理。
2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，通过本组课文的学习，我们对鲁迅先生有了比较深刻的认识。在《我的伯父鲁迅先生》一文中，我们得知这一伟人于
2.教师板书课题。
二、诵读全诗，整体感知
1.学生朗读课文，把句子读通顺、流利。
2.指导学生诗歌朗读注意节奏，感受诗歌的“音乐美”。
3.指名读诗歌，师生评议。
4.齐读，注意读出感情。
三、研读感悟，升华情感
1.自由朗读诗歌，选择自己感受最深刻的地方，自主研读。
2.小组讨论交流，谈谈理解和体会。
3.教师重点引导学生研读下面语句：
（1）有的人活着，/他已经死了；有的人死了。/他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但它们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。
（2）有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对
（3）情愿作野草，等着地下的火烧。
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运用，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”
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