偶尔的机会，读到了一些名医论医道的论述，甚为感动。当时就想，我们应该把这些名医论医道的论述附在《教育学》里，让学生们去读，去感受名医的思想的博大，去学做一个名师。
医道与师道是相通的。
现摘录一些如下：
“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾危来求救者，不得问其贵*贫富，长幼妍媸，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若已有之，深心凄怆，勿避艰险，昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此者可为苍生大医。反此，则是含灵巨贼。”（孙思邈《千金方》）
其有患疮痍下利，臭秽不可瞻视，人所恶见者，但发惭愧凄怜之心，不得起一念蒂芥之心，是吾之志也。（孙思邈《千金方》）
夫用药如用刑，误即便隔死生（《本草类方》）
朱丹溪弃举子业而致力于医，迎候者无虚日，无不即往，虽雨雪载道，亦不为止。曰：“疾者度刻如岁，而自逸也？”（《医镜》）
你看这些名医，是多么的令人肃然起敬。他们不问病者的贵*贫富，看成是自己的至亲；在病者面前，他们忘我工作，昼夜寒暑，一心赴救；他们对“臭秽不可瞻视”的病人，没有一点不快的心思，关心体谅；最重要的是他们把病者的痛苦看成是自己的痛苦，他们反躬自问“疾者度刻如岁，而自逸也？”有用药上，他们把用药看成是用刑，慎而又慎，是多么的尽责呀！
读了这些名医的箴言，我想我们这些做老师的是不是应该有所启发呢？对于我们的学生，不论是来自城里的，还是来自乡下的，不论是干部子弟还是百姓子女，不论是学习好的学生还是学习差的学生，我们都该把他们看成是自己的孩子。我们该不舍昼夜的忘我工作，不为名，不为利，只为我们是老师。对于后进生，我们没有任何权利看不起他们。名医对“臭秽不可瞻视”的病人不是倾心赴救吗？每当学生有了困难，我们应该看成是自己的困难。我们常常反躬自问：假如我是学生，我是多么渴望能有优秀的老师来指导我呀！
“用药如用刑，误即便隔死生”我们的每一点教育智慧，也许会影响学生一生呀！
医道与师道是多么的相通呀，此生没有做名医的缘分，也不敢妄称自己是什么名师，但是，常读这些医道名言，对自己要求严一点，再严一点，总该可以吧！
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