[2009年中考数学试卷]2009年中小学班级管理：一次别开生面的家长会

作为常规工作之一的学生家长会，不仅能有效密切家庭与学校的联系，而且有利于形成家校的教育合力。然而目前却有许多家长反映不愿参加家长会，主要是害怕孩子在校表现欠佳而被老师当众指责、批评。与此同时，许多教师也不愿召开家长会，他们的主要顾虑在于，与会的学生家长文化素质参差不齐，如果简单采取教师介绍情况、表扬批评、提出要求的“三部曲”，家长会往往落于俗套、流于形式，达不到互通信息、交流经验、促进教育教学的效果。 为了让家长放心来并坐得住，我们明确向家长宣布了“三不”原则：即不批评、不讽刺、不打击，彻底打消与会家长的心理顾虑。同时我们还将“家长会”更名为“家教座谈会，将桌椅呈环状摆放在教室四周，全体任课教师与家长围坐在一起，以缩小距离，增加亲和力。家长会一开始，先由语、数老师简单介绍学生各方面发展情况，时间各限定为五分钟，然后把剩余时间和主动权交给家长进行座谈和交流。起初，少数学生家长不太适应，有点放不开，但在主持老师的启发和引导下，座谈讨论的气氛很快活跃起来。家长们开始把平时家教中遇到的诸如孩子自私、无节制看电视、早熟、注意力不集中、倔强任性等各种棘手的问题提了出来。对于这些问题，我们分别进行了解答。对于家教问题，我们请做得好的家长现身说法；涉及教育教学方面的问题，由老师加以解释说明，争取家长对学校教育管理工作的支持配合；对于一时难以解答的问题，则由全体与会教师和家长共同讨论。这样一来，由于家长们积极参与、各抒己见，解决了很多问题，很有实效。 对于这种形式的家长会，家长感触颇深。一位王姓家长说：“今天的家长会不但让我了解了孩子在校的各方面情况，还学到了许多教育孩子的经验。”“我还有许多家教方面的困难和问题没来得及请教，咱们班以后每月召开一次这样的家长会才好呢！”一位年轻的妈妈这样说。 由此看来，同样是召开一次家长会，仅仅改变了形式和做法，就极大地调动了家长参与的积极性和主动性，其效果出人意料。这说明只要善于研究，大胆探索，我们的教育工作就会做得更加扎实有效。（作者单位系湖北省老河口市第八小学）

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