[圆柱的认识ppt]《圆柱的认识》教学片段评析 |参考教案

教学片段一

师：现在我们来学习一种新的立体图形（出示实物），它是什么？生（齐答）：圆柱。（师板书：圆柱的认识）

师：生活当中哪些物体的形状是圆柱形的？

生：茶叶罐。

生：杯子。

生：钢管。

……

师（出示实物）：请大家拿出学具——圆柱体，观察圆柱体的上、下面分别是什么形状？

生：都是圆形。

师：这两个面的面积怎样？

生：相等。

师：圆柱表面除了上下两个面还有什么？

生：侧面。

师：摸一下侧面，你发现了什么？

生：是曲的。

师：圆柱上下两个面之间的距离叫什么？

生：高。

师：观察一下圆柱有多少条高？

生：圆柱有无数条高。

师：学到这里，请同学们小结一下，你认识了圆柱的哪些特征？</PGN0254.TXT/PGN>

生：我知道了……

教学片段二

师：现在我们来研究一种新的立体图形（出示实物），它是什么？

生：圆柱。

（师板书：圆柱的认识）

师（出示实物）：同学们通过收集和观察有关实物，你发现生活当中哪些物体的形状是圆柱形的？

生（出示实物）：这个罐头是圆柱形的。

生（出示实物）：我这支铅笔是圆柱形的。

生：学校校门的不锈钢管是圆柱形的？

……

师（出示实物）：我们已经知道了长方体、正方体的特征，想不想知道圆柱的特征？

生：想。

师：现在就请同学们拿出圆柱形的物体，先独立观察、思考，然后分小组研究讨论圆柱的特征，再进行小组交流。

学生探究，老师穿梭于各个小组之间，或是指导，或是聆听，之后组织讨论。

师：请各小组派一位代表说说你们所发现的圆柱的特征。

小组1－A：我们发现圆柱体有3个面，上下两个面是圆形的，侧面是曲的。

师：还有补充吗？

小组1－B：上下两个面是相同的。

师：你们怎么知道上下两个面是相同的？

小组1－C：我们是观察出来的。

小组2：我们和1组的基本相同，只是我们不是通过观察发现上下两个面相同的，而是先把下面画下来，再同上面作比较，得出是相同的。

师：你们认为哪组的判断方法好？

生：2组的。</PGN0255.TXT/PGN>

师：为什么？

生：用肉眼看可能会有偏差，通过测量后加以比较就准确了。

师：说得很好！有时我们不能光凭感觉，还要运用方法去证明一下是否正确。

小组3：我们还发现圆柱从上到下比较均匀，上、下之间的距离相等。

小组4：我们同意小组3的观点，就是不知圆柱的高在哪里？

师：圆柱上下两个面之间的距离就是圆柱的高。请同学看电脑演示画高，并观察圆柱有多少条高？

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