苏教版第五册《小露珠》第二课时教学设计
执教者：
设计理念：
课堂以快乐的读为主基调，引导学生学会抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点感悟文本所蕴涵的情感。
教学目标：
知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的内容。
过程与方法：通过创设情境，引导学生学会抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点进行感悟品读。
情感、态度与价值观：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感悟小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔的品格。
教学重难点：
抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点感悟小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔的品格。
教学过程：
一、创设情境 激发兴趣
1、谈话
2、复习齐读第一自然段
二、抓住特点 感悟文本
1、抓住小露珠和小动物的特点，通过师生口语交际、图画对比和小组内情境表演感悟小动物对小露珠的喜爱。
2、师配乐范读第6自然段。（在听的过程中你仿佛看到了什么？）
3、如果你是植物，小露珠美化了你，你会对小露珠说什么呢？
4、小露珠把美丽奉献大家，她自己呢？自由读最后一段，划出记号。
三、情感升华内化文本
小露珠不但外表美，还滋润美化了植物把美奉献给大家，此时你想对小露珠说些什么呢？
四、巩固延伸超越文本
教学尾声我给学生留了一道作业：小露珠再来的时候又会出现什么样的情景？把你想到的讲给同学和家里人听，希望我们的生活中多一些像小露珠这样美好的人和事物，让我们生活的这个世界变得更加美好。是引导学生对自然学科的探索，懂得小露珠是一个可循环的自然现象，也是对课文最后小露珠说的那句话“我明天还会来的”空白部分的挖掘。
黄岐医院|县黄岐教研片公开课苏教版第五册《小露珠》第二课时教案,教案
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