代安云
一、教材分析:
1.教学目标
(1)知识目标:了解掌握如何培养良好的情绪,保持乐观的心态。
(2)能力目标:培养学生宽广胸怀,让学生理解胸怀宽广、大度之人不会为小事所扰,即使有了不良情绪,也不会为之长期困绕。
2.教学重点:
如何培养良好情绪,保持乐观心态。
3.教学难点:
树立远大理想,培养宽广胸怀。
二、教学设计构想:
1.备课时从培养学生的素质入手,创设具体情境,给学生留下大量的空间自己去思考、分析,然后引导学生得出结论,从而充分发挥学生的主体作用,调动学生积极性。
2.通过毛泽东从小树立远大志向,从而产生深远影响,同时让学生感受什么是良好的情绪以及远大志向与情绪的联系,强化对学生进行思想教育,具体落实思想政治课育人这一根本宗旨。
3.教学用具:展示平台、 多媒体、夜视仪
4.教学方法:讲授法、启发式、讨论式
三、教学过程
[导入新课]
今天听课的老师这么多,也许你们和我一样心情有些不平静,下面我们来听听音乐,调整我们的情绪( 播放:《向快乐出发》,大家跟着唱)。
师:听了这首歌之后,我们现在的心情变得怎么样?
生:轻松愉快。
师:对。现在我们心情很愉快、轻松,让良好的情绪带入我们进入学习的最佳状态,请大家跟着我向快乐出发。
[讲授新课]
多媒体显示:《保持乐观心态,做情绪的“主人”》的学习目标,(此过程见前面的教材分析,略)。目的旨在让学生纵观全局,从而有的放矢地学习,能更好地把握本课教学重难点。
调节情绪不仅指消极情绪,还指积极情绪。因为喜、怒有度,超过度,喜就变成悲:
前几天,重庆有一青年被告知自己中了500万大奖,突如其来的惊喜使他倒在地上,死亡;死后半小时,其又被告之刚才的消息是假的,枉送一条人命。
师:青年为什么会死?
生:乐极生悲。
师:说明一个什么问题?
生:积极情绪也需要调节。
师:对,不仅要调节积极情绪,而且我们还不能做情绪的奴隶,而是做情绪的主人。“君要臣死,臣不得不死,”正如青年枉送人命。因此,我们应做情绪的主人,我们去主动控制情绪,而不是让情绪控制我们!
那么,我们应怎样培养良好的情绪,保持乐观心态?
师:我们敬爱的毛主席少年离开家,离开故乡去异地求学时,写了一首诗,这首诗不知教育了多少青年人,激励了许多青少年学生从小树立远大志向,从而成为对社会有用的人。
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
【如何保持乐观的心态】保持乐观心态,作情绪的主人|初一七年级政治教案
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